一位殘疾人的執(zhí)著—六合驕傲
時(shí)間:2014-12-28 來源:重慶六合職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 點(diǎn)擊:
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實(shí)習(xí)報(bào)告
重慶六合中醫(yī)針灸推拿學(xué)校 2013年第1期學(xué)員
——譚顯龍
理論來源于是會實(shí)際勞動，而檢驗(yàn)理論正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)也正是實(shí)踐，理論與實(shí)踐的關(guān)系是相輔相成的。學(xué)以致用，所以在理論學(xué)習(xí)之后的實(shí)習(xí)是不可或缺的。它就像攀登成功頂峰的階梯，只有一步一步踩踏實(shí)了-走穩(wěn)當(dāng)了，才能高山仰止，一覽眾山小。
2013年8月，我在理論課結(jié)束之后便開始了緊密鑼鼓的實(shí)習(xí)歷時(shí)五個(gè)多月，未曾間斷，不敢懈怠。也因此收益良多，在本專業(yè)的見聞-動手能力以及臨床經(jīng)驗(yàn)和病例的積累上都有了很大程度的增加和提高，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足之處。具體有如下幾點(diǎn)總結(jié)。
多見聞方可增長知識。本專業(yè)的學(xué)習(xí)更是需要大量的實(shí)事做鋪墊。這就要求我們積極的投入到見習(xí)-實(shí)習(xí)-進(jìn)修當(dāng)中去。情景式的教與學(xué)往往能讓學(xué)習(xí)者學(xué)好東西。我在學(xué)習(xí)了一定的理論基礎(chǔ)知識之后，到各位老師開設(shè)的專業(yè)門店中實(shí)習(xí)。目的之一就是為了多見多聞。我能夠從老師們接待-診斷-治療病人的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。如觀察病人走-站-坐-臥的姿勢和體態(tài)，望診病人的精神和氣色，詢問病人的病程-病史和癥狀，治療方法的選擇和應(yīng)用等。這些親眼所見-親耳所聞的東西可以大大豐富我的知識層面。而且這樣深刻印象的學(xué)習(xí)也讓我對各種各樣的病例有了一定的了解和把握，對將來自己從事這方面工作必能起到車輕路熟的功效。
勤操作才能提高技術(shù)。在學(xué)習(xí)的過程中模仿和練習(xí)是關(guān)鍵，本專業(yè)的手法操作特別能體現(xiàn)這一點(diǎn)，無論一個(gè)醫(yī)療工作者理論學(xué)得有多扎實(shí)，體驗(yàn)過的高手有多少，如果他自身不加強(qiáng)磨練的話，那終究也只能是紙上談兵-虛有其表罷了。到各處實(shí)習(xí)使我有了更多更好的上手機(jī)會，不管是保健按摩還是綜合治療，在一遍遍反復(fù)的手法操作練習(xí)中，我能清晰的感覺到自身技術(shù)水平的提高和更大的需要進(jìn)步的空間。形形色色的顧客需求也讓我學(xué)會了如何選擇適合她們的理療方式方法，“法之所施，使病者不知其苦，手法始為上乘也”。目前為止，我已經(jīng)能夠完成常見病的常規(guī)治療操作和輕松應(yīng)付保健按摩等基本的理療技術(shù)，我也自信加以時(shí)日定能更上一層樓。
自古以來就有“不為良相，則為名醫(yī)”的說法。這不僅是讀書人的理想抱負(fù)，也說明了政治和醫(yī)療是天下公認(rèn)的大難事。這要求我們行醫(yī)的人要謹(jǐn)慎診斷，綜合治療，靈活變通。不死板也不異想天開，根據(jù)患者的具體情況具體解決。既然做了醫(yī)生，就得對患者負(fù)責(zé)。在實(shí)習(xí)中，老師們反復(fù)詢問，仔細(xì)檢查，一絲不茍的治療的精神和態(tài)度深深地打動著我，他們將值得我一生學(xué)習(xí)。
理療技術(shù)就如同一件件的法寶，樣樣皆能祛病除疾。作為有限生命體的我們不可能同時(shí)掌握或精通各項(xiàng)技術(shù)。實(shí)習(xí)使我明白師人之長，避己之短的好處。由于自身?xiàng)l件的不足（視力的局限），我不能夠擁有太多的技術(shù)，比如火罐-火療等。但是我也可因此避免許多的危險(xiǎn)事件。在推拿上我卻可以發(fā)揮強(qiáng)有力的感官系統(tǒng)，做到優(yōu)于常人的程度。老師們的技藝各有所長，我能習(xí)得一二，再綜合之，可以不落于人。整個(gè)行業(yè)中真的高手不少，我必定抱著精益求精的態(tài)度去學(xué)習(xí)和工作。
實(shí)習(xí)帶給了我不同于書本的另一種有價(jià)值的東西，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能讓我回味無窮。由于時(shí)間的關(guān)系，我的實(shí)習(xí)就暫告一段，但是從醫(yī)的道路才剛剛起步。感謝學(xué)校和各位老師的悉心指導(dǎo)與教誨，以后我自當(dāng)勉勵(lì)，做一名合格的醫(yī)療工作者。
報(bào)告人：譚顯龍
2014年1月3日
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